摘要：教学重点:体会1 米的实际长度,认识米尺,知道1 米=100 厘米。教学体会 1 米的实际长度,正确使用长度单位。重难教学难点:体会1 米的 8、实际长度,正确使用长度单位。点教学一米的线米......教学重点:体会1 米的实际长度,认识米尺,知道1 米=100 厘米。教学体会 1 米的实际长度,正确使用长度单位。重难教学难点:体会1 米的 8、实际长度,正确使用长度单位。点教学一米的线米
100cm 100cm(1米) 有什么发现? 生:我发现在1米的下面写着100厘米。所以我认为1米就等于100厘米,100厘米就等于1米。 师:我们在生活中如果善于观察,善于思考就会
1 0 0 c m 1 0 0 c m ( 1 mi ) you shen me fa xian ? sheng : wo fa xian zai 1 mi de xia mian xie zhe 1 0 0 li mi 。 suo yi wo ren wei 1 mi jiu deng yu 1 0 0 li mi , 1 0 0 li mi jiu deng yu 1 mi 。 shi : wo men zai sheng huo zhong ru guo shan yu guan cha , shan yu si kao jiu hui . . .
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今天王老师给大家整理了二年级数学上册:七大重难点讲解+对应练习,希望能够给同学们和家长们带来帮助! 一、长度单位和角 [会按要求画线段和角。] 1、尺子是测
1、认识长度单位厘米和米。 2、学会用刻度尺量物体的长度。 教学重点 认识厘米和米及它们之间的换算关系 教学难点: 建立一厘米和一米的直观表象。 教学方法:
并没有难点 1m=100cm 1cm=0.01m m 就是米 cm 就是厘米
()米等还行,遇到稍复杂的单位如:妈妈身高1(米)60(厘米)可以,妈妈身高160( ),好多学生都填“米”,对于米的单位长度的表象还是很模糊,所以米、厘米的认识是学生学习长度单位中
3、认识长度单位厘米,初步建立1厘米的长度观念。 4、会用计量工具测量较小物体的长度,同时培养学生的估测意识。 5、让学生通过观察与操作,建立1米的实际长度概
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厘米和米教学反思 篇1 学生对于厘米的的概念应该比较熟悉,如常见的学生尺,三角板等都带有厘米刻度,学生也用尺子量过简单的图形的长度。所以刚开始学习厘米的认
常见错误：没有正确掌握它们之间的关系，只比较数的大小，而忽略了长度单位厘米和米的不同。线段 长度单位一般用在什么地方？用在一些可以测量出长度的线上，即线段。它虽说只一条
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