摘要： 同学们就会的知识来解也用这种方法算想购买的风生活情境中自高学生自主探探索中体会学探究小数乘整小数乘整数的新整数乘整数可能都买过少钱?该怎?揭示课题×3,展示学... ...同学们就会的知识来解也用这种方法算想购买的风生活情境中自高学生自主探探索中体会学探究小数乘整小数乘整数的新整数乘整数可能都买过少钱?该怎?揭示课题×3,展示学
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它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?下面是小编收集整理的《小数乘整数》教学
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就有可能用到教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编为大家整理的《小数乘整数》教学设
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《小数乘整数》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级上册第68~69页例1、“试一试”、“练一练”,练习十一第1~3题。教学目标:1、使学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。2、使学生在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在
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“小数乘整数”教学预案小数乘整数教学设计教案(1)“小数乘整数”教学预案浙江省上虞市华维文澜小学韩洪刚【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册
可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的《小数乘整数》教学设计
篇2 1、使学生掌握小数乘整数的计算方法,能正确地进行笔算,并能对其中的算理做出合理的解释。 2、使学生经历自主探索小数乘
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教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为
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