摘要：小数的乘除法教学反思 小数乘法教学反思简短篇一 1、方法上的错误:不会对位;计算过程出错。 小数乘法的对位与小数加减法的对位相混淆;而不是末位对齐。学生在计......＋▂＋
小数的乘除法教学反思 小数乘法教学反思简短篇一 1、方法上的错误:不会对位;计算过程出错。 小数乘法的对位与小数加减法的对位相混淆;而不是末位对齐。学生在计
在本节课的教学中,我认为小数乘法的简便运算的方法和思路和以前的整数乘法简便方法有着同样的道理。因此在教学中凸显学生的主体地位紧紧围绕培养学生思维能力
zai ben jie ke de jiao xue zhong , wo ren wei xiao shu cheng fa de jian bian yun suan de fang fa he si lu he yi qian de zheng shu cheng fa jian bian fang fa you zhe tong yang de dao li 。 yin ci zai jiao xue zhong tu xian xue sheng de zhu ti di wei jin jin wei rao pei yang xue sheng si wei neng li . . .
五年级第一学期在教学小数乘除法时，我总觉得学生自己看看，经过讨论，然后通过练习，学生就能基本掌握，可是一段时间下来，我发现事实并非如此。学生总是错误百出，计算正确
教学一开始,作为老师我没有做更多的讲解,只是让学生自己去尝试计算。没想到学生反馈上来的运算方法这么多。有的学生按照整数加减运算的顺序计算,两个两个数通分
∪▽∪
《简便运算》教学反思1 简便运算是一种高级的混合运算,是混合运算的技巧,学好了简便运算,不仅能提高计算能力、计算速度及正确率,还能使复杂的计算变得简单,也
《简便运算》教学反思1 《运算定律和简便运算的复习》教学反思经过思考的课堂,老师游刃有余,学生思维得到拓展。不同的学生都有所进步。 1、本节课我本着学生为
提供生动有趣的现实学习情境,让孩子充分感受到数学的联系数学确实就在我的身边,五年级上册数学小数乘除法教学反思,五年级上册数学小数乘除法教学反思,可以说学
在课堂中,我让学生运用运算定律掌握小数乘法的简便计算.总的来说,可以用几个字来概括本节课教学的重点:一看,二想,三计算.首先让学生学会看这些可以简便的数字,掌握数据的特征.对这
简便计算的教学反思1 教学加减法、乘除法的运算定律,学生对单纯的运算定律能有个初步的理解,但是对实际计算中运算定律的运用不能灵活地加以运用,对这节的教学我有以下几点想法: 1、
ˇ０ˇ
小数乘除法教学反思1 小数乘除法的计算教学在新教材五年级上册占着相当重要的位置,但学生的错误率却偏高,而且错误的情况也是多种多样,甚至是最简单的加减法。这
发表评论