摘要：有调查研究表明,北京市64.3%的小学语文教师认为字义是小学识字教学的难点,且相对于低年级小学生来说,中、高年级的小学生识字教学的难点在字义(分别占88.9%和87......有调查研究表明,北京市64.3%的小学语文教师认为字义是小学识字教学的难点,且相对于低年级小学生来说,中、高年级的小学生识字教学的难点在字义(分别占88.9%和87
语文学科论文篇1 一、集中识字教学法及其取得成效的心理学解释 集中识字教学法源于1958年辽宁省黑山县北关学校的教学实践。集中识字法可以说是归类识字,基本的
yu wen xue ke lun wen pian 1 yi 、 ji zhong shi zi jiao xue fa ji qi qu de cheng xiao de xin li xue jie shi ji zhong shi zi jiao xue fa yuan yu 1 9 5 8 nian liao ning sheng hei shan xian bei guan xue xiao de jiao xue shi jian 。 ji zhong shi zi fa ke yi shuo shi gui lei shi zi , ji ben de . . .
学科教学语文论文范文第1篇 1 20世纪以来,语文教育观念经过了由知识型人才逐步向智能型和素质型人才的转变。深深植根于语文教学 实践的语文教育理论学科也经历
学科教学语文论文篇(1) 语文是一门人文学科。语文教学是塑造人的艺术。人文精神是语文教学的基本属性。康德在《判断力批判》中写道:“没有人,一切创造只是荒芜
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语文学科教学论文范文第1篇 关键词:语文 学科性质 课程建设 一、前言 语文学科在全国普及九年义务教育中就已经深入人心,并且其地位和被重视程度也是一直不可撼
语文学科教学论文范文1 (一)新课标下语文性质与功能确保了德育教育优势 语文学科的人文性第一次站在了与工具性同等的地位,这也体现了国家教育部门对语文德育功
第1篇:学科教学语文论文范文 语文科应着重培养学生听、说、读、写四种能力。然而,目前中学语文教学的实际情况是读写教学受重视,而听说教学显得很不够。其实,听
课改过程中对语文综合性教学的要求是要具有创新性和开放性,充分利用语文教材的同时挖掘多方面语文教学资源,帮助学生拓宽眼界,丰富语文知识。过分的依赖教材,或全盘照搬无法达
目录四、结语10正文学科教学语文论文范文精选3篇(全文)一、挖掘教材渗透,加强对学生品德熏陶与感染丿务教育语文课程标准指出:“工具性不人文性的统一,是语
篇1:学科教学语文论文 学科教学语文论文 摘要: 在以往的小学语文教学中,存在着许多落后的教学模式,对学习语文造成了一定的障碍,笔者本着多年的小学语文教学经
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