摘要：近日，永春三中的黄伟庆老师发现，苏教版普通高中化学教科书选择性必修三《有机化学基础》2019年版第52页的配图出错，图说是“可燃冰”，可配图却是冰山。“我任教20年了，但因为换教材，这次是我第一次使用这本教材给学生上课。”大约一星期前，黄老师在备课时发现了教材上配图说完了。
...近日，永春三中的黄伟庆老师发现，苏教版普通高中化学教科书选择性必修三《有机化学基础》2019年版第52页的配图出错，图说是“可燃冰”，可配图却是冰山。“我任教20年了，但因为换教材，这次是我第一次使用这本教材给学生上课。”大约一星期前，黄老师在备课时发现了教材上配图说完了。
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“通过《老年人摔倒报警系统的干扰探索》这一教学案例的学习，能培养学生的人文关怀意识、技术和工程思维、物化能力等。”本月，中国网小记者站中国人民大学附属中学丰台学校的科技创新中心主任、高级教师金鑫博士在首届“苏教版高中通用技术优秀课堂教学案例征集与评选活是什么。
说起雾凇，就有人想到大东北，更有人想到松花江。因为苏教版四年级上册有一篇《雾凇》的课文。我的家乡吉林，一座美丽的城市。每当到了冬季，我的家乡就变成了童话般的冰雪世界。一个冬天的早晨，我漫步在松花江畔，只见岸边的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的冰条儿，犹如一朵朵白菊神经网络。
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对于执教苏教版教材的乐山科学教师，一切都是从零开始，是一次巨大的挑战。11月初乐山市实验小学接到通知，在校领导的高度重视和指导下，张婷老师立刻对教材、教参进行深入细致的研究，深耕教材发现课堂教学中面临着许多难题。首先，课堂探究实验的改进设计是第一道关卡，如何在有是什么。
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