摘要：先学原诗,再学教学设计↓↓↓ 赠刘景文 〔宋〕苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。 注释: ①刘景文:刘季孙(1033～1092)......先学原诗,再学教学设计↓↓↓ 赠刘景文 〔宋〕苏轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 正是橙黄橘绿时。 注释: ①刘景文:刘季孙(1033～1092)
╯＾╰
赠刘景文优秀教学设计 篇1 一、教材简说 《赠刘景文》的大意是:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄
zeng liu jing wen you xiu jiao xue she ji pian 1 yi 、 jiao cai jian shuo 《 zeng liu jing wen 》 de da yi shi : he hua diao xie lian na qing yu de he ye ye ku wei le , zhi you na kai bai le ju hua de hua zhi hai ao han dou shuang 。 yi nian zui hao de jing zhi ni yao ji zhu , na jiu shi cheng zi jin huang . . .
《赠刘景文》教案1 一、教材简说 《赠刘景文》的大意是:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时
《赠刘景文》教学设计 1 一、教材简说 《赠刘景文》的大意是:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青
《赠刘景文》教学设计1 一、教学内容; 赠刘景文 二、学习目标 1.会认生字。会写生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。 3.喜欢背诵古诗,有条
《赠刘景文》教学设计篇一 传统的古诗文教学是“字字落实”,解释词句成了古诗文教学的主要任务,结果是把一篇篇充满着深刻意蕴、丰富情感和诗情画意的古诗文肢解得支离破碎。其实,古
第1篇:赠刘景文教学设计 《赠刘景文》教学设计 教材分析: 《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元佑五年(公元1090年),是送给好友刘景
《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节,唤起学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。 精彩赏析: 《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的
《赠刘景文》教学设计1 【教学目标】 1、认识“刘、菊”等10个生字。会写“于、首”等6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞
《赠刘景文》教案1 一、教材简说 《赠刘景文》的大意是:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青
发表评论