摘要：低年级古诗教学:指向文字古诗是否要逐句翻译?古诗的语言与今天的语言存在很大差别,不翻译小孩子能懂吗?需要带低年级学生体......低年级古诗教学:指向文字古诗是否要逐句翻译?古诗的语言与今天的语言存在很大差别,不翻译小孩子能懂吗?需要带低年级学生体
低年级古诗词教学,美是孩子的美低年级古诗词教学,美是孩子的美——关于古诗词学段融通教学的思考(一)由于承担着省重大课题
di nian ji gu shi ci jiao xue , mei shi hai zi de mei di nian ji gu shi ci jiao xue , mei shi hai zi de mei — — guan yu gu shi ci xue duan rong tong jiao xue de si kao ( yi ) you yu cheng dan zhe sheng zhong da ke ti . . .
低年级古诗教学如何做到“以学为中心”——以《小池》教学为例 听了几节一年级古诗教学,执教的都是参加工作不久的年轻教师.
低年级语文古诗词教学 朱萍萍沈阳市皇姑区聋人学校 低年级的聋生对文字的兴趣和理解能力相对较低,学习古诗对可以让孩子们更多
学校为我们搭建了平台——《诗韵清明---低年级组古诗词教学研讨》活动.由韩晓老师代表我们组上一节研究课. 我们一起备课
为了进一步探索“双减”背景下居家教学期间,小学低年级语文线上直播教学的实效性,6月7日上午,“小学低年级古诗文教学的研究
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让低年级的古诗词教学充满魅力“不学诗,无以言.”但由于古诗的形式体制、遣词造句等方面与现在的语言习惯差别很大,作为一线
小学低年级古诗吟诵课,根据低年级学生的认知发展特点,古诗内容和教学目标有着与高年级和成年人古诗吟诵课堂不同的模式.通过
童声朗朗,诗韵飘香——乌沙小学开展低年级古诗词诵读素养展示活动 吟诵经典诗篇,争做博学少年.为传承中华民族传统文化,丰富
为丰富同学们古诗词的积累,提高大家对古诗词的朗诵热情,进一步推动校园文化建设.11月19日下午,小学部语文组举行了低年级古
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