摘要：例如：当人学习过某些知识，却无法回忆或再认时，这些知识的记忆依旧存在，只是以一种无意识的方式表现出来。心理学家用词干补笔任务和补笔任务（一个单词缺几个字母，让被试填补成最先想到的单词）发现了这种记忆。 心理学家对遗忘症患者进行记忆测验时，发现失忆症患者在自由回忆和再认任务的成绩明显要差於正常人。但在补笔任务。...例如：当人学习过某些知识，却无法回忆或再认时，这些知识的记忆依旧存在，只是以一种无意识的方式表现出来。心理学家用词干补笔任务和补笔任务（一个单词缺几个字母，让被试填补成最先想到的单词）发现了这种记忆。 心理学家对遗忘症患者进行记忆测验时，发现失忆症患者在自由回忆和再认任务的成绩明显要差於正常人。但在补笔任务。
card）是裁成标准尺寸、用于记录片段化信息的硬纸卡片。北美的标准索引卡尺寸为3*5英寸，亦有4*6英寸、5*8英寸尺寸的索引卡销售。 在互联网发明之前，索引卡用于图书馆的卡片目录之中，用于管理和检索图书馆馆藏。 在个人生活、工作中，索引卡常用于单词记忆、菜谱记录等功能，并搭配索引卡盒使用。 卡片分类法。
c a r d ） shi cai cheng biao zhun chi cun 、 yong yu ji lu pian duan hua xin xi de ying zhi ka pian 。 bei mei de biao zhun suo yin ka chi cun wei 3 * 5 ying cun ， yi you 4 * 6 ying cun 、 5 * 8 ying cun chi cun de suo yin ka xiao shou 。 zai hu lian wang fa ming zhi qian ， suo yin ka yong yu tu shu guan de ka pian mu lu zhi zhong ， yong yu guan li he jian suo tu shu guan guan zang 。 zai ge ren sheng huo 、 gong zuo zhong ， suo yin ka chang yong yu dan ci ji yi 、 cai pu ji lu deng gong neng ， bing da pei suo yin ka he shi yong 。 ka pian fen lei fa 。
语意记忆（Semantic memory），又称语义记忆、字义记忆，是一种记忆的型態。它是一种对於一般知识的事实与概念的了解，透过语言、文字、数字、演算法等抽象性的了解来形成记忆。语意记忆通常是经由情节记忆发展而来，是一种客观性的知识，与个人经验无关。 外显记忆（或陈述性记忆 ）是对事实或事件的记忆。
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记忆强度条”，电脑会估计用户对特定单词和结构的记忆强度，并把它显示在记忆强度条中。在特定的时间之后，强度条会消退，这时表明用户需要温习相应的课程，或是强化薄弱之处。进行“真正的翻译”，也会强化单词记忆，当用户使用“沉浸”选项来进行网上真正的文件翻译时，系统会跟踪用户遇到的所有单词。 2018年4月7日，多邻国將crowns。
记忆方面有更好表现。实验组由关系亲密的恋人组成，控制组则由完全陌生的两人构成。实验中由实验者分给被试们一组毫无意义联系的单词，要求被试们记忆。在随后的评分环节中，实验组的记忆表现明显要好于控制组。研究者认为，这是因为拥有亲密关系的恋人知道对方的长项所在，并会依据此来分配相应的记忆。
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第三变位法是拉丁语最难、最复杂的变位法。第三变位法的词干结尾不是元音，而是辅音；第三变位法的单词又可以分为两种：正常的第三变位法和词干中带“i”的第三变位法（"i"-词干）。以下先讲解正常的第三变位法。（正常第三变位法的单词没有固定的直陈式的词干结尾。现在时的虚拟式在词干的结尾辅音后加“a”，过去进行时的虚拟式在词干的结尾辅音后加“e”。）。
塔利亚（希腊语：θαλεια，来源于单词θάλλεω，字面意思为“开花”或“繁荣”）希腊神话中司喜剧的缪斯。 根据赫西俄德的记述，塔利亚是宙斯与记忆女神谟涅摩叙涅的女儿，负责掌管喜剧和轻松的诗歌。在古典艺术中，她的形象通常是一位头戴常春藤花冠的美丽少女，左手持喜剧面具，右手持牧杖或铃鼓。。
空间能力和“对世界的常识”也没有问题。他们还发现患者18个月后的单词量和常识积累有所增加。而C.L.的情节记忆却远不及预期：她无法记住日常事件，比如她的度假地名，去过的地方等类似信息。不过，包括该研究在内的类似研究都在情节性和语义性记忆的区分上带有主观性，因此引发许多争议。。
50的网站中，2016年，被SimilarWeb评为发展最快的教育网站。 Quizlet的概念，是由安德鲁·萨瑟兰在他的法语课上记忆动物的名字时受到启发，用来更好地记忆单词，并从此开始编写代码。在2005年10月向公众发布。 2011年，Quizlet与Collectors。
发音：有录音和合成两种。合成又分TTS（Text to Speech）和切分音节两类。 通讯方式：早期以RS232为主，称之为PC LINK。后期USB逐渐增多。 学习：有单词记忆、听说跟读、资料阅读等。 记事：常有备忘记事、电话簿、日历、世界时间查询等功能。 计算：除基本运算外，亦有各种科学计算功能、单位换算和世界货幣换算等功能。。
回声记忆（英语：echoic memory）是听觉资讯（声音）的特定感觉记忆暂存器。人们在前一刻感知到的声音感觉记忆即为回声记忆的形式。 总体而言，回声记忆比图像记忆 （视觉记忆）的储存时间稍长，听觉刺激须先由耳朵依序接收，才得以被处理和理解。举例来说，广播收听与杂志阅读就非常不同，人们只能在给定。
1956年，米勒最早对短期记忆能力进行了定量研究——“神奇的数字：7±2”。他注意到年轻人的记忆广度大约为7个单位（阿拉伯数字、字母、单词或其他单位），称为组块。后来的研究显示广度与组块的类别有关，例如阿拉伯数字为7个，字母为6个，单词为5个，而较长词汇的记忆广度低于较短词汇的记忆广度。通常，口头内容的记忆。
记忆 ）。工作记忆将初级记忆分成多个元件，而不是单个统一构造。 巴德利和希奇在1968年提出工作记忆模型，由三个元件组成，目的是为了取代由艾金生（Atkinson）（英语：Richard_C._Atkinson）和谢扶润（Shiffrin）（英语：Richard Shiffrin）提出的多重记忆。
1956年，米勒最早对短时记忆能力进行了定量研究——“神奇的数字：7±2”。他注意到年轻人的记忆广度大约为7个单位（阿拉伯数字、字母、单词或其他单位），称为组块。后来的研究显示广度与组块的类别有关，例如阿拉伯数字为7个，字母为6个，单词为5个，而较长词汇的记忆广度低于较短词汇的记忆广度。通常，口头内容的记忆。
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研究表示记忆术可以提高记忆效率。在一个单词记忆实验中，採用记忆术的学生比没有採用记忆术的学生记得住更多的单词。这个试验在不同的环境和年龄组中得到同样的结论。 记忆 助忆码 主要系统 艺术与建筑索引典 艺术与建筑索引典—记忆术[永久失效连结] 於2011 年4 月11 日查阅 吕捷「莫名其妙记忆法」背年代 网友讚神：害我忘不掉。
procedure）。这样的实验显示，近期学习的单词表（据信是由短期记忆存储）中会有3到5个词的记忆受到损害；而其他的干扰手段，例如使用词义近似的几个词，仅仅会影响到早先记忆下的单词表， 而不会影响到刚刚记下的单词表。这个结果显示，不同的因素会影响到不同的记忆的唤起，短期记忆受练习后的干扰影响，而长期记忆。
单词“I”上，因此网络的输出为对应的法语单词“je”（我）。而在第二次通过解码器时，此时88%的注意力权重在第三个英文单词“you”上，因此网络输出了对应的法语“t'”（你）。最后一遍时，95%的注意力权重在第二个英文单词“love”上，所以网络最后输出的是法语单词“aime”（爱）。。
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艾宾浩斯遗忘曲线——记忆过程记忆的保持在时间上是不同的，有短期记忆和长期记忆两种。平时的记忆的过程是：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短期的记忆，再经过进一步强化后成为长期记忆。长期记忆的保持时间有长有短，如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，长期记忆。
龄该有的正常水平，然而却有正常的语言理解力。患者可能在词汇、复杂句的表达以及单词记忆方面存在障碍，然而不一定存在发音异常。 除言语表达之外，通常一些患者还会出现记忆障碍。此种记忆障碍只会影响言语表达，与文字或语言无关的记忆则不会受到影响。 言语表达障碍在许多方面影响患者的工作和学习。通常患者需要接。
由於多媒体演示需要空间和语文的工作记忆，因此如果个体具有双码资讯，在之后的测试中则更有可能回忆起这些资讯。此外，对抽象词汇和具体词汇的研究也发现，受试者对具体词汇的记忆比抽象词汇还要好。 白斐欧发现，给受试者观看一连串快速展示的图片及单词，然后要求受试者以任意顺序回想单词。
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