摘要：数学作业设计意图与特点说明 一、层次性的作业: 对低层次学生:低起点、补台阶、拉着走、多鼓励。 对中层次学生:有变化、多思考、小步走、多反馈。 对高层次学生:多变化、有综合、主动走、促能力。......≥▂≤
数学作业设计意图与特点说明 一、层次性的作业: 对低层次学生:低起点、补台阶、拉着走、多鼓励。 对中层次学生:有变化、多思考、小步走、多反馈。 对高层次学生:多变化、有综合、主动走、促能力。
示例如下：第一，设计作业要充分了解学生掌握数学知识的程度，合理分配作业难度。第二，数学作业要针对学困生的基础性作业，针对优秀生的拓展性作业。第三，要对不
shi li ru xia ： di yi ， she ji zuo ye yao chong fen le jie xue sheng zhang wo shu xue zhi shi de cheng du ， he li fen pei zuo ye nan du 。 di er ， shu xue zuo ye yao zhen dui xue kun sheng de ji chu xing zuo ye ， zhen dui you xiu sheng de tuo zhan xing zuo ye 。 di san ， yao dui bu . . .
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《认识周长》小学数学课时作业设计案例设计意图: 第1题立足教材,夯实基础知识,通过练习抓住重点,加深对周长的认识。 #作业设计 #数学作业设计案例 #单元作业设计 - 云朵老师专业设
包头市小学数学基础性作业设计指南 为深入贯彻落实中共中央办公厅 国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2021〕40 号)和教育部办
三、拓展性作业:切切乐 1.用家中常备的材料,如泡沫、土豆、萝卜等制作常见几何体(如正方体、长方体、圆柱、圆锥、球、三棱柱等),从不同的角度一刀切,并给切出的面涂色. 【设计意图】 培养学生的自
【作业范围】 六年级数学下册第三单元——圆柱与圆锥 【作业设计】 基础性作业 01/画一画:思维导图 将第三单元的知识梳理,形成思维导图。 【设计意图】 思维导图又叫心智导图,它运
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小学数学教案五篇设计意图篇一 本节课复习的是百分数知识在实际生活中的应用,常见的百分率是小学数学中的重要基础之一。 本节课在教学设计上有如下特点: 1.创
表1 数学作业类型与形式二维结构 从中我们可以看到，基础类、综合类、探究类是数学作业的主要类型，基础类对应掌握知识，综合类对应应用知识，探究类对应创新知识。由于三种类别的
🔥板块一 基础性作业:方法回顾 我们是怎样推导三角形、四边形的内角和的? 学生边操作边讲解。 🌟设计意图:意在唤醒学生在三角形、四边形的内角和探究中积累的“剪、拼、看、分”
六年级的学生已经有了较丰富的生活经验和知识基础, 学生已经由感性经验到理性认识的上升过程,思维已经接近成人,同 时为了让人人学有价值的数学,人人都能获得必
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